Домашева, Софія Вікторівна2026-07-242026-07-242026https://er.sute.edu.ua/handle/123456789/36Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних умов збереження балансу між професійною діяльністю та приватним життям працівників закладу освіти. У межах емпіричного дослідження, проведеного на вибірці педагогічних працівників, використано комплекс психодіагностичних методик для оцінки балансу роботи та життя, професійної самоефективності, стресостійкості та професійного вигорання. Отримані результати засвідчили наявність порушень часового й емоційного балансу та їх зв’язок із професійним вигоранням і зниженням психологічного благополуччя, а також підтвердили значущу роль організаційної підтримки й індивідуальних стратегій саморегуляції у збереженні балансу. The qualification work is devoted to the study of psychological conditions for maintaining a balance between professional activity and private life of educational staff. The research analyzes organizational and individual psychological factors influencing work–life balance, including professional burnout, self-efficacy, stress resistance, time management skills, and organizational support. An empirical study was conducted among pedagogical workers using a set of psychodiagnostic methods. The obtained results revealed a predominance of insufficient time and emotional balance and established significant relationships between work–life balance indicators and professional burnout. Based on the findings, practical recommendations aimed at improving psychological well-being and maintaining work–life balance of educational staff were developed.ukAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMaster Thesis