ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ РИС СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Державний торговельно-економічний університет
Анотація
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників становлення особистісних рис студентської молоді в умовах навчально-професійного та життєвого самовизначення. Показано, що формування рис у студентському віці є не стихійним, а динамічним процесом, який розгортається як баланс між внутрішніми передумовами і зовнішніми впливами (соціальне оточення, освітні вимоги, досвід взаємодії у студентських спільнотах).
Емпіричне дослідження з використанням діагностики за моделлю «Великої п’ятірки», методик оцінки самооцінки та показників особистісної зрілості на вибірці студентів засвідчило наявність різних профілів розвитку в межах одного вікового періоду та статистично значущі гендерні відмінності у переживанні автономності, відповідальності й емоційної стабільності. Кореляційний аналіз підтвердив значущість дружелюбності та відкритості досвіду як чинників позитивного образу «Я», а також роль добросовісності у становленні особистісної зрілості та готовності брати на себе зобов’язання. Практична частина містить розроблену тренінгову програму психологічної готовності до дорослого життя та систему рекомендацій на особистісному, міжособистісному й університетському рівнях.
The qualification work is devoted to the study of psychological factors of formation of personal traits of student youth in the conditions of educational, professional and life self-determination. It is shown that the formation of traits in studenthood is not a spontaneous but a dynamic process that unfolds as a balance between internal prerequisites and external influences (social environment, educational requirements, experience of interaction in student communities).
An empirical study using the Big Five diagnostic model, self-esteem assessment methods and indicators of personal maturity on a sample of students showed the existence of different developmental profiles within the same age period and statistically significant gender differences in the experience of autonomy, responsibility and emotional stability. The correlation analysis confirmed the importance of friendliness and openness to experience as factors of a positive self-image, as well as the role of conscientiousness in the development of personal maturity and willingness to take on responsibilities. The practical part contains a developed training programme of psychological readiness for adulthood and a system of recommendations at the personal, interpersonal and university levels.
Опис
Ключові слова
студентська молодь